تهدف القراءة الأولى للنص إل تعريف التلاميذ عل مبنى نص المعلومات المتعدد الوسائل العرضية ، الذي يميز الكتب التعليمية : قراءة العناوين والعناوين الفرعية ، التأمل في الكلمات المشددة ، التأمل في الصور وفي الرسوم التوضيحية والشعارات . القراءة الأول لا تختبر المكتوب في النص اختبارا حرفيا ، وإنما هي مرحلة نوصي بها قبل القراءة المتعمقة للنص . هذه القراءة تقدم للقارئ فكرة عن المعلومات التي يطرحها النص ، وبذلك تساهم في فهم النص وطريقة تنظيمه . في فعالية القراءة الأول وفي الحوار الذي يدور في الصف ، فصلوا مع التلاميذ المركبات التي تكون النص المتعدد الوسائل العرضية ( ستفصل لاحقا . ( مصطلحات الوعي القرائي التي تظهر لاحقا هي في الأساس للمعلم وليست للتلاميذ . هذا الفصل هو مثال . من المهم تطبيق المعلومات المتعلقة بمبنى الكتاب وإستاتيجيات القراءة عل سائر الفصول . ينبغي تصفح الفصول الأخرى مع التلاميذ والوقوف عل نقاط التشابه بينها جميعا . مع الصف بأكمله : اطلبوا من التلاميذ قراءة النص ( 110 ، 108 - 106 ص ) قراءة أول . هدف القراءة : التقدير - بمساعدة العناوين والعناوين الفرعية والرسوم التوضيحية والشعارات -...
אל הספר