|
עמוד:19
يشمل الدرس الذي يتناول فهم المسموع ثلاث مراحل : المرحلة التمهيدية للنص ، مرحلة قراءة النص ومرحلة لفحص فهم المسموع في أعقاب القراءة تتم من خلال أنشطة في الكتاب وشفويا . خلافا لقطع القراءة القصيرة في الكتاب ، تكون نصوص الإصغاء : . 1 بدرجة صعوبة أعلى بكثير وأطول ، وذات ثروة لغوية غنية أكثر ، ومحادثة مركبة أكثر . . 2 النصوص مكتوبة بخط أصغر مما هو متبع في بقية الكتاب . . 3 بالإضافة إلى وجود نصوص فهم المسموع داخل الكتاب ، فإن النص سيكون مرفقا مع شرح المعلم / المعلمة " مسجل على قرص "للاستماع للنص من خلاله . . 4 يعرض النص في موقع الإنترنت المرافق للكتاب . 3 . 2 . 3 مبنى وأسس التعليم في فصول الكتاب الستة الأولى : تهدف فصول الكتاب الستة الأولى إلى معرفة وفهم واستعمال : الأصوات اللغوية وتمثيلها الكتابي يحتوي الجهاز الصوتي للغة العربية المعيارية على ثمانية وعشرين ( 28 ) فونيمة صامته وست ( 6 ) فونيمات صائتة ، ثلاث منها طويلة وثلاث قصيرة . هذه الفونيمات تمثلها حروف المنظومة الألفبائية بالإضافة إلى الحركات الثلاثة : الفتحة ، الضمة والكسرة ، التي تمثل الصوائت القصيرة . الصوامت : يوجد في اللغة العربية 28 حرفا ، أولها الهمزة وآخرها الياء . يتم اكتساب الأحرف بأشكالها المختلفة في بداية ، وسط ونهاية الكلمة . الصوائت : تعلم الحركات القصيرة ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة ) والحركات الطويلة ( ع ، و ، ي ) والتمييز الصوتي بينها . الضوابط : علامة الشدة ، همزة الوصل ، وهمزة القطع . نطق الحروف الشمسية مع أل التعريف نطقا صحيحا . اكتساب مهارات التهجئة أي تحليل كلمات مكونه من مقطعين أو ثلاثة إلى مقاطع وفونيمات وتركيب كلمات جديدة من مقاطع معطاة ، قراءة كلمات مفردة أو داخل نص قصير مشكول . الصرف : معرفة استعمال الاسم المذكر والمؤنث ، ملاءمة الفعل للفاعل من حيث التأنيث والتذكير ، معرفة واستعمال المفرد والجمع لأسماء من البيئة القريبة . دلالات الألفاظ : معرفة مفردات أساسية من البيئة القريبة للتلاميذ ، ومن المواضيع القريبة من عالمهم . الإملاء والخط والترقيم : كتابة كلمات لها تمثيل صوتي كامل ، أي تكتب كما تلفظ ، معرفة علامتي الترقيم : النقطة وعلامة الاستفهام .
|