|
עמוד:41
صفحة تمارين وأسئلة في مجال فهم المقروء . 2 نرقم المربعات تحت الصور ، حسب تسلسل أحداث القصة مهارات في المعنى الخفي والاستنتاج . يطلب من التلاميذ فهم العلاقة السببية بين الأحداث بالاعتماد على الروابط نحو : حين ، كي ، و ، بينما . . 3 نجيب عن الأسئلة التالية المهارة : فهم المعنى الصريح؛ استخراج معلومات صريحة من النص . سؤال : ( 3 . 1 ) أين ذهب باسم ورفاقه؟ سؤال : ( 3 . 2 ) ماذا كانت الدمى تفعل في المسرح؟ في السؤالين أعلاه ، يطلب من التلاميذ الرجوع إلى الفقرة الأولى في النص واستخراج معلومات قد ورد فيها ذكر المكان الذي ذهب إليه باسم والأحداث التي قامت بها الدمى . سؤال : ( 3 . 3 ) ما هي الأغراض التي استعملها باسم في مسرحه؟ يطلب من التلاميذ الرجوع للفقرة الثانية في النص لفهم معنى الأفعال ( احضري لي ، صنع ، وضع ) وذكر الأشياء التي استعملها باسم لبناء المسرح . . 4 ما هي القصة التي كنت تحب أن تسردها على مسرح الدمى؟ المهارة : تفسير دمج وتطبيق أفكار ومعلومات . يطلب من التلاميذ ذكر اسم قصة يعرفونها من قبل . وإذا كانت لدى التلاميذ رغبة في سرد حكايتهم التي قرأوها ، من المفضل إعطاؤهم المجال لذلك ، حتى نشجعهم على القراءة ونشجع التلاميذ الآخرين في الصف على المطالعة .
|