هدف تناول المسائل الكلامية في الرياضيات هو تطوير قدرة التلاميذ عل استخدام الأدوات الرياضية التي تعلموها ، من أجل حل مسائل في سياقات مختلفة من بيئتهم . المسائل الكلامية صيغت بلغة طبيعية ، ولذلك فهي غنية كغنى اللغة . إلا أن الصياغات المختلفة قد تلائمها مبان رياضية متكافئة . يطلب من التلاميذ إذن أن يتكيفوا مع النص المعطى وأن يحللوه ، بحيث يتمكنون من استخدام الأدوات الرياضية µ يجاد مركبات كمية لم تكن معطاة بصورة صريحة في النص . في فصول المسائل الكلامية ، حاولنا تدريج المسائل من ناحية صعوبتها ، آخذين بالحسبان هذه العوامل : المبنى الرياضي ومجال الأعداد الذي تتناوله المسألة ، تعقيد النص الكلامي ، ومستوى التطور الذهني عند التلاميذ . هناك من التلاميذ ، حتى لو كانوا صغارا في السن ( حتى في سن الروضة )، من يعرف أن يربط بالحدس بين حالات بسيطة من " حياته " وتمارين رياضية بسيطة . لربط التعلم بالمعرفة الحدسية هذه - ففي الفصول التي تتناول تعليم عملية الجمع وعملية الطرح ، نعرض أيضا عل التلاميذ حالات " من الحياة " ( أحيانا بالرسم )، ويطلب من التلاميذ أن يلائموا لها تعابير رياضية . في فصول المسائل الكلامي...
אל הספר