ד . הרחבה וצמצום לאחר פעילות הפתיחה התלמידים יכולים לעבוד בספר באופן עצמאי ב פעילויות 1 – 7 . ב פעילות 5 , נוסף על השלמת השברים החסרים בעזרת צמצום או הרחבה, יש הפניה לעבודה במחברת . חשוב לעודד את התלמידים לעשות את הפעילות משתי סיבות : ראשית, חשוב לתרגל מיומנויות של ארגון דף וכתיבה במשבצות ולא בתוך מסגרת . שנית, הצורך למצוא אפשרויות נוספות לאותה משימה מחזק את תובנת המספרים ומפתח גמישות מחשבתית ויצירתיות . כדאי לשים לב לכך שבכל הסעיפים שיש בהם רק שני נתונים מספריים ולא שלושה, יש יותר מאפשרות אחת להשלמה . כדאי לעודד תלמידים רבים ככל האפשר לחלוק את ההסברים שלהם עם שאר הכיתה . יוצא מן הכלליוצא מן הכלל עמוד 39 – ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 91 - 96 ) ב פעילות 6 , בעזרת פעילות משחקית של התקדמות במבוך, התלמידים מאתרים שברים שווים שהתקבלו מהרחבה או מצמצום של השבר הקודם במסלול . ב סעיף ג התלמידים כותבים את כל השברים השווים שאותרו במבוך, וב סעיף ד הם מתבקשים לקבוע אם השברים שלפניהם שווים או שונים ולהסביר את קביעתם . כדאי לעודד תלמידים רבים ככל האפשר לחלוק את ההסברים שלהם עם שאר הכיתה . הינה דוג...
אל הספר