א . הכרת השיטה הרומית ב פעילות 6 כדי לקבל תרגיל פתור נכון אפשר לסדר את הגפרורים כך : א גב 6 . לפניכם תרגילים שגויים הכתובים בספרות רומיות . בנו את התרגילים מגפרורים . בכל תרגיל העבירו גפרור אחד בלבד למקום אחר כדי לקבל תרגיל פתור נכון . כתבו את התרגילים הפתורים שקיבלתם בספרות רומיות . דד וגוג ממ הה חיחי דד הה אפשר לתת לתלמידים לבנות חידות נוספות ולתת לחבריהם לפתור . ב פעילויות 7 – 10 מוצגות דוגמאות מתחומים שונים, שמשתמשים בהם בספרות רומיות כיום . אחד השימושים הוא כתיבת המספרים על השעון . התלמידים מתבקשים לקבוע מה השעה בשעוני מחוגים שעליהם ספרות רומיות . לאחר מכן הם מתבקשים לחשב הפרשי שעות בין מדינות ולסמן אותם בשעונים . בסוף הנושא יש דיון : • איך לדעתכם יש לכתוב את המספר 125 בספרות רומיות ? דד יוןיון • האם לדעתכם יש צורך בסימנים נוספים ? מה הייתם מציעים ? מטרת הדיון היא לתת לתלמידים הזדמנות לחשוב על הסימנים של השיטה הרומית ולנסות להבין בעצמם אם יש צורך בסימנים נוספים . עצם הניסיון לחשוב על כך בעצמם אמור לעזור לתלמידים להבין את החשיבות של סימנים נוספים . ש ע ו ן ב ר ח ו ב א ו ג ו ס ט ה ,...
אל הספר