ב . עיגול מספרים הינה הפתרונות של הפעילות הזאת : ב . בין אילו שני מספרים שלמים סימנתם את 38 . 5 ? בין ל- . ג . לאיזה משני המספרים האלה 38 . 5 קרוב יותר ? ד . השלימו : ≈ 38 . 5 איך ידעתם לאיזה מהמספרים השלמים 38 . 5 קרוב יותר ? דד יוןיון = 2 : 3 עם המורה 2 . א . מתחו קו מכל מספר אל מקומו בערך על ישר המספרים . עיגול מספרים עשרוניים למספרים שלמים 5 64321 0 54 . 2 12 . 730 . 5 38 . 5 91 . 4 5 5 6 5 השלב החשוב בתהליך עיגול המספרים מצוי ב דיון . התלמידים יכולים להתבסס בתשובותיהם על שברים, על השוואה ל- 5 . 5 ( שהוא מחצית מהמרחק בין 5 ל- 6 ) או על דרכים אחרות . פעילות 3 עוסקת במפורש במציאת מחצית המרחק ( האמצע ) בין שני מספרים שלמים, וב פעילות 4 מיישמים את המיומנות הזאת בקביעת מיקום מספרים עשרוניים בין אותם שני מספרים שלמים – 14 ו- 15 . ב סעיף ב מופיע לראשונה מספר עשרוני שיש בו עשיריות בלבד, והדרך לעגל אותו למספרים שלמים זהה לדרך לעגל מספר עשרוני שיש בו עשיריות ומאיות . ב פעילות 5 מוצגת הדרך המפורטת לעגל מספר עשרוני למספר שלם בעזרת ישר המספרים ובהסבר מילולי : 5 . עגלו את המספרים העשרוניים למספר...
אל הספר