אחוזים / שוב חישובב . תכונות הממוצע פעילות 5 היא פעילות הקניה לנושא . ב סעיף א מוצגת לתלמידים שאלה בנוגע למספר התפוחים הממוצע על הצלחת . דבריה של שושנה מספקים רמז לתשובה . אחרי שהתלמידים 1 3 , הם עוברים ל סעיף ב , העוסק במספר מגיעים למסקנה שהממוצע של 3 ו- 4 הוא 2 התלמידות הממוצע בשתי כיתות . בסעיף הזה המספרים הם 27 ו- 28 , ולכן כאן הממוצע הוא 1 27 . שושנה מזכירה, בהומור, שהחלוקה שווה בשווה לצורך חישוב הממוצע היא חלוקה 2 1 27 תלמידות בכיתה בממוצע אף תאורטית בלבד, ואינה נעשית בפועל . לכן אפשר לדבר על 2 1 27 תלמידות . שלא תיתכן כיתה אמיתית שבה 2 ב פעילויות 6 ו- 7 עוסקים בנתונים אמיתיים בנוגע למספר הילדים הממוצע במשפחה ומתעמקים במשמעות של ממוצע שאינו שלם . פעילות 8 מוגדרת פעילות אתגר משום שהתלמידים אינם יודעים לחשב ממוצע שאינו מספר שלם . בפעילות הזאת הם משתמשים בשיטות שונות כדי למצוא בין אילו שני מספרים שלמים הממוצע נמצא או מה הממוצע בערך . למשל, ב סעיף ב סכום ארבעת המספרים הוא 26 . 26 אינו מתחלק ב- 4 אבל נמצא בין המספרים 24 ל- ,28 המתחלקים ב- 4 . מכך אפשר להסיק שהממוצע הוא בין 6 ל- 7 . אפ...
אל הספר