ד. מדידת זוויות

14 זוויות ומשולשים לסיכום פעילות זו אפשר לשאול את התלמידים סדרה של שאלות : האם זווית בת x מעלות היא חדה או קהה ? ( בכל שאלה יהיה x מספר בין 0 ל - 180 . ) בפעילות 2 ( עמ' 20 ) כל אחת מהזוויות הנתונות שווה בגודלה לאחת הזוויות שבאוסף . יש שתי דרכים אפשריות לעבודה כאן ומומלץ להתאים אותן לרמת התלמידים : לדוגמה, בסעיף א : • לפני שהתלמידים ניגשים למדוד בזוויות מהאוסף הם יפעילו שיקול דעת ויפסלו את המידות שהם בטוחים מראש שאינן מתאימות . הזווית היא קהה ( גדולה מזוויות ישרה ) , ולכן ודאי שהיא תהיה גדולה מ - ° 90 . כלומר, המידות ° 60 ו - ° 80 אינן יכולות להתאים . נשארו שתי מידות המתאימות לזוויות קהות - ° 120 ו - ° 170 . ° 120 היא זווית קרובה יותר לזווית ישרה מזווית של ° ,170 ולכן היא מתאימה . בודקים את ° 120 בעזרת זווית הקרטון ורואים שאכן מידה זו מתאימה . • התלמידים משתמשים בזוויות מהאוסף ובדרך של נסייה וטעייה מחפשים את הזווית המתאימה . בפעילות 3 ( עמ' 21 ) מודדים זוויות של משולשים . גם כאן הזוויות הן בדיוק בגדלים של הזוויות מהאוסף . פעילות 4 ( עמ' 22 ) היא אתגר, כי כדי למצוא את גודל הזווית צריך ל...  אל הספר