א. הגרם והקילוגרם

9 8 מדידת משקל עמוד 151 בפעילות 2 יש לתת לתלמידים הזדמנות לשתף את חבריהם בחוויותיהם ובמסקנותיהם מפעילות 1 . מומלץ לרשום על הלוח מוצרים שונים שמצאו התלמידים . להעשרת הפעילות מומלץ להביא לכיתה מוצרים שונים שמשקלם רשום עליהם ( למשל : אורז, פסטה, קמח, שוקולד, אבקת אפייה, רסק עגבניות, קרקרים ) . בעקבות סעיף ה אפשר לשאול : האם מוצרים שיש להם אותו משקל הם תמיד באותו הגודל ? עמוד 152 בפעילות 3 בפעם הראשונה התלמידים מתבקשים לחבר משקלים של מוצרים ולמצוא כמה הם שוקלים יחד . העובדה שמשקלם הכולל של שני מוצרים שווה לסכום משקליהם בנפרד ( תכונת האדיטיביות של המשקל ) מובנת לרוב התלמידים באופן אינטואיטיבי . המיומנות המתמטית הנדרשת מהתלמידים כוללת תרגילי חיבור בתחום ה - ,1000 כאשר המחוברים הם במאות או בעשרות שלמות . רוב התרגילים אינם דורשים המרה . הפעילות מתבצעת בקבוצות, כאשר המוצרים שמצא כל אחד מחברי הקבוצה בפעילות 1 משמשים את כל חברי הקבוצה . למען הנוחות אפשר להציע לתלמידים לרשום על פתקים קטנים את השמות ואת המשקלים של המוצרים שמצאו בפעילות 1 ולהניחם במרכז השולחן . כל תלמיד בתורו יוכל לאסוף אליו פתקים ש...  אל הספר