פַּרְפַּר פַּרְפָּרִים למורה | כדאי להתעכב על השימוש באותיות צ, פ בצורות הריבוי לעומת השימוש ב - ץ, ף בצורות היחיד ולוודא שהתלמידים כותבים נכון . רָץ אוֹ רָצִים ? כִּתְבוּ . נִיר וְגַל נִיר עָף אוֹ עָפִים ? כִּתְבוּ . נִיר וְגַל שָׁרִים נִיר שָׁר 34 מָה הֵם עוֹשִׂים ? מִתְחוּ קַו . עַכְבָּרִים שָׁרִים עַכְבָּרִים עָפִים אַרְנָבִים רָצִים אַרְנָבִים שָׁרִים עַכְבָּר עָף אַרְנָב שָׁר 35 גִזְרוּ וְהַדְבִּיקוּ . פִִּ י צָ ה מַ יִ ם מִ י ץ זַ יִ ת גְ לִ י דָ ה גְ בִ י נָ ה חַ לָ ה בָּ נָ נָ ה גִ י טָ רָ ה אִ י מָ א אַ בָּ א כִּתְבוּ לְפִי הַצִיוּר . למורה | כל המילים בפעילות זו הן מילים בזכר שבמעבר מיחיד לרבים אין בהן שינוי מלבד הסיומת …ִ ים ( שלא כמו יֶלֶד - יְלָדִים ) . אַרְנָב עַכְבָּר קַלְמָר תַלְמִיד בַּרְוָז אַרְנָבִים מְעִי לִיםמְעִיל 33
אל הספר