מה בפרק?

ג . ישר המספרים • הכרת ישר המספרים הפורמלי • מיקום מספרים על הישר • השלמת מספרים חסרים על ישר המספרים • השלמת המספר הקודם והמספר הבא על ישר המספרים • התאמת מספרים לשנתות על ישר המספרים • היכרות עם ישרי מספרים במנחים שונים : במאונך ובמאוזן ד . מבנה המספרים 0 עד 10 • ייצוג המספרים עד 10 בדסקיות על פסים . על כל פס יש מקום ל- 10 דסקיות, והוא מופרד ל- 5 ו- 5 . בעזרת ייצוג המספרים בדסקיות על פסים, התלמידים מכירים את המבנה של כל כמות ולומדים לזהות כמויות ללא צורך במנייה . הכרת המבנה מסייעת לביצוע פעולות בדמיון ובהמשך מעודדת חישובים בעל פה . • ייצוג מספרים באמצעות ייצוגים שונים : כפות הידיים ( אצבעות ) , מטבעות ומכוניות צעצוע באריזות של 5 . כל הייצוגים האלה מתאימים לייצוג בעזרת יחידות של 5 . ה . השוואת מספרים וכמויות • השוואת כמויות ( איזו קבוצה גדולה יותר ? איזו קטנה יותר ? ) • הגדלה והקטנה של קבוצה • השוואת מספרים לפי מקומם ברצף המספרים • הקשר בין יחסי הגודל בין המספרים ובין יחסי הסדר ביניהם, כלומר לומדים oירפסמש הגדולים ממספר מסוים נמצאים אחריו, והמספרים הקטנים ממנו נמצאים לפניו . שימו לב, ...  אל הספר